Fue una ardua tarea de investigación, principalmente porque todo este proyecto que presentaré en breve, fue una idea no en su totalidad, solamente vaga, cuando estuve en un Congreso que trataba la problemática actual de la educación de adultos, la cual fue culpable da la iniciativa, sin embargo, faltaba mucho para el logro de éste. El antedicho de llevó a cabo en el Centro de Convenciones de Taxco el 8 y 9 de marzo de 1986; cursaba el segundo semestre de mi carrera, fueron congregadas varias universidades. Grosso modo sintetizaré el evento para que se entienda mi preocupación en esos momentos sobre todo para un joven de 27 años, que se colmaba de inquietudes, pero bueno volviendo al punto que me compete, el sábado 8 del ante dicho mes, se inició con la apertura por el Doctor Antonio Dalhaus, se habló de la educación como instrumento crítico y sus aspectos más relevantes en la actualidad, asimismo del enfoque sociológico y político educativo nacional, también no podía faltar la importancia de la sociedad en la educación de adultos. Aquí es donde la burra va torcer el rabo, ya que no hace nada, todo queda hablado para componer el sistema no escolarizado de la educación para la tercera edad, no obstante, en esta educación también se involucran discentes desde los 15 años en adelante. El domingo nueve, fue el más tenso por las exposiciones la primera tenía un título muy suspicaz: Aproximación conceptual de la educación de adultos. Se plantearon varios desemejantes tópicos cómo: El entorno de la educación permanente, la caracterología (el estudio del carácter de las personas) del mexicano, métodos de los sistemas abiertos (la famosa educación abierta para jóvenes que no cursaron su primaria o secundaria a tiempo) experiencia pedagógica (uno de los puntos que planteo en el proyecto, -profesores capacitados) para finalizar el ya nombrado congreso, se llegó a una conclusión y amablemente nos dieron un recorrido por las zonas culturales del lugar. Los ponentes fueron: Filósofo –Francisco Torres-, Socióloga Bertha Piña Veza; Psicólogo Luciano Luna; Socióloga Claudia Martínez (una de mis profesoras en la carrera de Pedagogía); Psicólogo Baldemar Bonilla. Éstos el 8 de marzo y, el 9 fueron: Maestra Lucía Herrero; Licenciado Jaime Calderón; Licenciado Carlos Ramírez; Maestra Liliana De Lasse.

Estimo en todo, el aprendizaje del paseo a Taxco, fue gratificante y muy bueno entender la problemática que se vivía en ese entonces. Pero no nos hagamos de la vista gorda el problema no se ha solucionado sigue y, supongo peor de hace ya más de 24 años que presenté mi tesis, de donde partió este proyecto. Por esa razón ya lo revisé y concluí algunos datos de importancia, con la meta puesta en esos jóvenes y los de la tercera edad que quieren por lo menos terminar sus estudios básicos. Agradezco a un número determinado de personas que me auxiliaron en el logro, no sólo para mi tesis profesional que titulé “La Educación de los Adultos un Proyecto para elevar su eficiencia”. Concluida en 1992. La cuál no pude presentar el mes de septiembre de ese año, fue rechazada por la universidad y directivos, tuve que anexarle datos que faltaban, la misma ya estaba encuadernada. Los anexos fueron aparte, inclusive fue casi un es lo que transcurrió para presentar mi examen profesional (lo concluí con unanimidad de votos) éste fue en la matriz de la Universidad Hispanoamericana –plantel Coacalco-. Mis sinodales fueron, los Licenciados mi asesor de tesis, Sergio Bernal Chincoya,: Araceli Rosas Martínez, Arturo Rivera Medero, Pedro Espinoza Guerrero, Bernardo Escobedo Gómez, Alicia Aguilar Trejo [segundo suplente].

Cuando hable de una ardua investigación, me refería, que gracias a directivos del Inea y al coordinador del mismo, igualmente a mi esposa la Ingeniero Industrial Adriana Herrera de Jacobo +, quienes me apoyaron para el logro del mismo. Retomé interés cuando no pidieron en la universidad el obligatorio –servicio social- que son seis meses de trabajar en una empresa o institución educativa, con relación a la carrera en curso; yo por supuesto sin titubeos pedí mi carta de la universidad, para poder realizar el susodicho servicio, dirigido al INEA –Instituto Nacional de Educación de Adultos. Queda entendido, al insertarme en ese medio como asesor, me di cuenta de las grandes deficiencias, la principal el profesorado tan inculto, hay una anécdota personal, estaba a la hora de descanso fumando afuera de la institución se me acerco un joven de aproximadamente 17 años, me preguntó -¿podrá regalarme un cigarro?- yo sólo inquirí que edad tienes, frunciendo el ceño respondió -17- está bien toma, lo encendió y platicamos un rato; ya cuando se despidió no quise quedarme con la duda -¿en qué clase estás?- soltó una carcajada, casi burlona; ¡a qué usted…! Soy asesor, imparto en segundo de secundaria; no sé ustedes lectores, pero yo me quedé de a seis. Esas son las alarmantes deficiencias de la educación de adultos, muchas más encontré en esos seis largos meses, como la falta de comunicación del profesorado con los alumnos, la iluminación tan vaga, unos pupitres deteriorados, lean el proyecto, porque habrá otras más que quizás en el preámbulo haya omitido.

Ya en materia al proyecto que me compete, que propongo [CEAD], se encamina a la comprensión del adulto, para entender sus características individuales. No se trata de adaptar al adulto, enfrentándolo a situaciones como un sujeto pasivo sin ninguna defensa, el propósito es convertirlo en un buen ciudadano, que sepa confrontarse a la sociedad, por ende, adaptarse a sus normas fundamentales. Enseñándole al mismo tiempo s tomar su propia decisión.

Como escolio, aclaro que, aunque todavía era cuando propuse este proyecto, pasante de la carrera de pedagogía, ahora vuelvo a proponer este proyecto 24 años después, yo inicié éste a los 27 años, ahora a mis 65 lo vuelvo a presentar con la misma mira de ese tiempo en que lo presenté. En este año en curso (20025) vuelvo a retomarlo. Pero retorno al punto, ya titulado, con mi cedula profesional número: 1894278.

Sin más presento mi proyecto, en espera de la opinión de dirigentes actuales del INEA; lo mismo para el gobierno actual de nuestro país. Por lo mismo su opinión será valiosa, para poder encaminarlo con el fin ya deseado, porque el interés del mismo es contrapuntarse con los beneficios del sistema, sin llegar ¡claro…! A una revuelta, por lo tanto, quedará establecida que el objetivo de éste, es conducir a una educación más relevante para los alumnos, con ello se podrán desenvolver socialmente aspirando a un futuro mejor.